Một đoạn clip ghi lại khoảnh khắc hai mẹ con lên sân khấu nhận bằng tốt nghiệp đại học vừa gây chú ý trên mạng xã hội. Đoạn clip này đã thu hút sự quan tâm của nhiều người. Nhân vật chính trong đoạn clip là Võ Thị Quỳnh My (22 tuổi) và cô con gái nhỏ An Nhiên (1 tuổi). Quỳnh My vừa nhận bằng tốt nghiệp ngành sư phạm tiểu học từ Trường Đại học Phú Yên.

Trong ngày trọng đại này, Quỳnh My đã quyết định dẫn theo con gái nhỏ lên sân khấu để nhận bằng tốt nghiệp cùng nhau. Đây là cách mà cô muốn đánh dấu hành trình nỗ lực không ngừng nghỉ của hai mẹ con. Khi bước vào hội trường, mọi người đã bất ngờ và khen ngợi khi thấy cô con gái nhỏ cũng mặc đồ cử nhân giống mẹ. Thầy cô và bạn bè đều rất chào đón và chụp ảnh cùng bé An Nhiên.

Quỳnh My chia sẻ về khoảnh khắc này: ‘Khi bước vào hội trường, mọi người ồ lên vì con gái mình cũng mặc đồ cử nhân giống mẹ. Thầy cô và bạn bè đều rất chào đón, còn lại chụp ảnh cùng bé. Khoảnh khắc ấy mình thật sự rất hạnh phúc’.

Trước đó, Quỳnh My không khỏi lo lắng khi quyết định đưa con gái lên sân khấu nhận bằng tốt nghiệp. Cô sợ bé An Nhiên còn nhỏ và có thể quấy khóc giữa đám đông. Tuy nhiên, trái với lo lắng của mẹ, An Nhiên lại vô cùng hợp tác, không chỉ bình tĩnh mà còn nở nụ cười tươi tắn.

Quỳnh My tâm sự: ‘Thấy con vui vẻ như vậy, mình vừa bất ngờ vừa tự hào. Đó là giây phút mình sẽ nhớ mãi’.

Về lý do dắt con gái cùng lên sân khấu nhận bằng tốt nghiệp, Quỳnh My bày tỏ: ‘Khi học đến năm thứ 4 thì con đến với mình và 2 mẹ con đã cùng đến trường trong thời gian này. Con chính là động lực để mình cố gắng hoàn thành việc học thay vì chán nản hay tự ti với bạn bè’.

Quỳnh My cũng chia sẻ về khoảng thời gian đi học và chăm sóc con gái. Cô cho biết đã phải đối mặt với nhiều khó khăn, nhưng nhờ sự động viên của thầy cô, gia đình và sự nỗ lực của chính mình, cô đã hoàn thành việc học. Tuổi Trẻ đã có bài viết về sự kiện này.

Bé An Nhiên chào đời vào tháng 7 năm 2022, trùng với kỳ nghỉ hè của trường đại học. Điều này đã giúp Quỳnh My không bị gián đoạn việc học. Chỉ một tháng sau sinh, Quỳnh My đã quay lại trường, quyết tâm hoàn thành đủ tín chỉ để tốt nghiệp cùng các bạn.

Quỳnh My cũng chia sẻ về việc vừa học vừa chăm con là một thử thách lớn. Tuy nhiên, cô đã cố gắng và tìm được động lực để hoàn thành mục tiêu của mình. Cô muốn làm gương cho con gái, để mai này bé biết mẹ đã không bỏ cuộc khi theo đuổi ước mơ của mình.

Ngoài việc học và chăm con, Quỳnh My còn đảm nhiệm nhiều vai trò khác như bán hàng online, đi hát tại các phòng trà, quán cà phê. Cô may mắn có chồng và mẹ chồng tâm lý, luôn hỗ trợ hết lòng.

Chồng của Quỳnh My, Lương Anh Vũ (25 tuổi), cũng là người luôn bên cạnh đồng hành cùng vợ. Anh chia sẻ: ‘Sau khi cưới, mình cũng là người động viên vợ tiếp tục đi học. Cho nên ngày mà tận mắt chứng kiến 2 mẹ con lên sân khấu nhận bằng tốt nghiệp, mình hạnh phúc lắm. Vì sau bao khó khăn thì cuối cùng gia đình nhỏ của mình cũng có cái kết thật đẹp. Và mình cũng rất tự hào về vợ vì dù gánh vác trách nhiệm làm mẹ nhưng vẫn luôn nỗ lực để hoàn thành trọn vẹn việc học’.

Với Quỳnh My, tấm bằng tốt nghiệp đại học không chỉ là thành quả học tập, mà còn là món quà quý giá dành tặng cho con gái và gia đình, đánh dấu một chặng đường đáng nhớ.

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 152/2025/NĐ-CP, trong đó quy định mức thưởng cho giáo viên được phong tặng danh hiệu “Nhà giáo ưu tú”. Cụ thể, mức thưởng tương đương 9 lần mức lương cơ sở, khoảng 21 triệu đồng. Đây là một động lực lớn cho giáo viên, ghi nhận sự cống hiến và nỗ lực của họ trong ngành giáo dục.

Mức lương cơ sở hiện nay là 2.340.000 đồng/tháng, do đó giáo viên đạt danh hiệu Nhà giáo ưu tú sẽ nhận được mức tiền thưởng tương đương 21.060.000 đồng. Nhiều giáo viên cho rằng, chính sách này không chỉ có giá trị về mặt vật chất mà còn là phần thưởng tinh thần quý giá, thể hiện sự trân trọng của Nhà nước và xã hội đối với nghề giáo.

Cô Hoàng Thị Thủy, giáo viên dạy môn Mỹ thuật tại Trường Tiểu học số 1 xã Sín Chéng (tỉnh Lào Cai), bày tỏ rằng chính sách này được nhiều giáo viên đón nhận tích cực. Mức thưởng hơn 21 triệu đồng không chỉ giúp thầy cô trang trải cuộc sống mà còn là động lực để tiếp tục phấn đấu và rèn luyện.

Tuy nhiên, cô Thủy cũng cho rằng, để đạt được danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” không hề đơn giản. Các điều kiện để được phong tặng danh hiệu này khá cao và đòi hỏi sự tích lũy liên tục trong nhiều năm.

Thầy Nguyễn Văn Tâm, giáo viên Tổng phụ trách Đội tại Trường Tiểu học Lê Đình Chinh (xã Ea Wy, tỉnh Đắk Lắk), nhận định rằng chính sách này có ý nghĩa tích cực và thể hiện sự quan tâm cụ thể của Nhà nước đối với những nhà giáo có nhiều năm công tác.

Thầy Tâm cũng cho rằng, cần tăng cường công tác tuyên truyền và hướng dẫn cụ thể để giáo viên hiểu rõ điều kiện và quy trình xét tặng danh hiệu. Đồng thời, cần có cơ chế giám sát và đánh giá khách quan trong quá trình xét tặng để tránh những trường hợp bị đánh giá chưa công bằng.

Danh hiệu “Nhà giáo ưu tú” luôn là mục tiêu phấn đấu của nhiều giáo viên, bởi đây là một trong những danh hiệu cao quý, ghi nhận quá trình nỗ lực không ngừng về chuyên môn, đạo đức và tinh thần trách nhiệm với nghề.

Nghị định số 152/2025/NĐ-CP có hiệu lực thi hành từ 1/7/2025, quy định về phân cấp và phân quyền trong lĩnh vực thi đua, khen thưởng. Chính phủ kỳ vọng chính sách này sẽ góp phần ghi nhận đúng mức sự cống hiến của đội ngũ nhà giáo và tạo động lực cho giáo viên tiếp tục phấn đấu và gắn bó lâu dài với nghề.

Cô Tô Liên, một giáo viên cấp 3 có 30 năm kinh nghiệm giảng dạy tại Trung Quốc, đã đưa ra những quan điểm thú vị về việc học sinh ‘khó bảo’ có thể trở thành những người thành công trong tương lai. Với kinh nghiệm chủ nhiệm hàng chục lớp học và tiếp xúc với nhiều thế hệ học sinh, cô Liên đã nhận ra rằng một số học sinh từng bị đánh giá là cá biệt lại đạt được nhiều thành tựu khi trưởng thành.

Cô Liên đưa ra 5 lý do giải thích cho hiện tượng này. Thứ nhất, các học sinh này không phù hợp với cách học truyền thống, nhưng lại giỏi thích nghi với môi trường thực tế. Chúng không giỏi học thuộc, không ngồi yên suốt 45 phút, hoặc thường xuyên đặt câu hỏi gây tranh cãi, nhưng khi bước ra ngoài xã hội, những điểm này lại trở thành lợi thế.

Thứ hai, các em có khả năng quan sát tâm lý và phản ứng của người khác. Những học sinh từng bị nhắc nhở nhiều lần thường rất nhạy với thái độ của giáo viên, bạn bè, người lớn xung quanh. Khả năng quan sát và phản ứng linh hoạt đó giúp các em dễ thích nghi, biết cách điều chỉnh hành vi, biết tạo thiện cảm khi cần thiết.

Thứ ba, các em có động lực mạnh mẽ để khẳng định bản thân. Không ít học sinh từng bị đánh giá thấp lại có tinh thần vượt lên hoàn cảnh rất mạnh mẽ. Các em muốn chứng minh rằng mình có thể thành công theo cách riêng.

Thứ tư, các em có trải nghiệm thất bại sớm nên trưởng thành nhanh hơn. Học sinh bị nhắc nhở nhiều, bị điểm kém, từng bị kỷ luật… là những người va vấp sớm. Những trải nghiệm đó giúp các em rèn luyện sự kiên cường và khả năng ứng phó với nghịch cảnh.

Thứ năm, các em dám thử, dám sai và học hỏi từ chính những sai lầm. Không bị ràng buộc bởi các chuẩn mực khắt khe, một số học sinh cá tính dám thử làm việc từ sớm, thử kinh doanh, thử những con đường ít người chọn. Tìm hiểu thêm về cách học sinh có thể phát triển kỹ năng và trở thành người thành công trong tương lai.

Cô Liên nhấn mạnh rằng, là người làm nghề giáo, cô luôn mong học sinh của mình được phát triển trong môi trường lành mạnh, rèn luyện cả kiến thức và đạo đức. Tuy nhiên, sau nhiều năm quan sát, cô nhận ra rằng việc đánh giá một học sinh chỉ dựa vào thái độ trong lớp hay điểm số chưa hẳn đã phản ánh hết tiềm năng của các em. Mỗi học sinh có một con đường riêng, và sự thành công trong cuộc sống đôi khi đến từ chính những khác biệt từng bị xem là vấn đề. Xem thêm thông tin về giáo dục và phát triển để hiểu rõ hơn về vấn đề này.

Cuối cùng, cô Liên hy vọng rằng những chia sẻ của mình sẽ giúp thay đổi cách nhìn nhận về học sinh ‘khó bảo’ và khuyến khích các giáo viên, phụ huynh tạo điều kiện cho các em phát triển toàn diện. Tham khảo thêm các nguồn tài liệu để có cái nhìn sâu sắc hơn về vấn đề này.